La expansión acelerada de la inteligencia artificial generativa en las universidades abre enormes oportunidades para personalizar el aprendizaje y mejorar la eficiencia educativa, pero también plantea un riesgo claro: la pérdida de pensamiento crítico si su uso no se integra con criterios pedagógicos, éticos y humanos, según advierte un informe del Instituto para el Futuro de la Educación.

Una investigación publicada en Nature desvela que la gran mayoría de los estudios sobre visión por computador, un área clave de la inteligencia artificial, están directamente vinculados con el desarrollo de tecnologías de vigilancia. El análisis de más de 19.000 artículos científicos y 23.000 patentes revela que el 90% de ellos extrae datos de humanos, especialmente rostros y cuerpos. El estudio denuncia además un uso generalizado de lenguaje ambiguo que oculta el carácter intrusivo de estas tecnologías, lo que plantea serios desafíos éticos y sociales.